Ученик 2 класса Давид Джуган имел серьезные пробелы в знаниях по английскому языку за 1 класс (не знал алфавита, чисел, цветов; не умел читать и писать). Также ему не хватало внимательности и интереса как к школьным занятиям, так и к индивидуальным. По этой причине он абсолютно не усваивал программу 2–го класса.

КАКИЕ ЗАДАЧИ БЫЛИ ПОСТАВЛЕНЫ И КАК ОНИ РЕШАЛИСЬ

Я поняла, что мне необходимо пробудить у Давида хоть какой–то интерес к английскому языку и дать знания за 1 класс, попутно успевая готовить его к школьным урокам по текущей программе.

С этой целью, мной были выявлены его наклонности и подобраны соответствующие обучающие игры и видеоматериалы. Так как у Давида часто бывало плохое настроение, то каждое занятие начиналось с веселой английской песенки или фрагмента интересного мультфильма. Уделялось достаточно внимания подготовке домашних заданий, но не более 10 минут (при общей продолжительности занятия 30 минут). В дополнение к традиционным формам обучения использовались творческие (проблемные) — изучение праздничных стишков и песенок, оформление поздравительных открыток для родственников и друзей.

КАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ УДАЛОСЬ ДОБИТЬСЯ И В ЧЕМ ОНИ ПРОЯВИЛИСЬ

У Давида заметно повысилось внимание на занятиях, появился интерес к ним. Он хорошо овладел базовыми знаниями, что позволило ему осваивать текущую школьную программу на достаточном уровне. Подготовка домашних заданий перестала вызывать у него затруднения и неохоту.

Елена Джуган (бабушка Давида): «Давиду очень понравились занятия с Надеждой, и он посещал их с явным желанием. Часто Давид сам напоминал мне о предстоящих занятиях, чтобы я не забыла отвести его к репетитору. Надежда регулярно проводила анализ его успехов и знакомила меня с текущими результатами. Общий эффект был значительным — к концу года Давид научился читать, считать и писать, а его годовая оценка в школе стала 8 баллов».

Рубрики: Кейсы